Langsung ke konten utama

Validitas yang ada di Bimbingan dan Konseling



Dalam bimbingan dan konseling asesmen tes merupakan salah satu cara untuk mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasikan data. Untuk memahami dan memanfaatkan tes sepenuhnya, konselor dan tenaga professional lainnya harus memahami konsep-konsep statistik dasar yang digunakan dalam hubungannya dengan pengembangan interpretasi tes dan skor tes. Selain itu agar tes yang diberikan sesuai dengan tujuannya maka konselor dan tenaga profesional lainnya harus memahami langkah awal penilaian dalam konseling serta langkah apa yang tepat dipilih untuk diberikan dalam prosedur penilaian. Pertama, konselor perlu menentukan orientasi klien ke arah pemecahan masalah, selanjutnya, konselor perlu menilai sifat dan tingkat keparahan masalah klien.

Ketika membahas validitas, meskipun masalah menjadi lebih rumit. Karena jumlah besar skala dan berbagai jenis timbangan, definisi tertentu harus dikembangkan sebelum mereka dapat diterapkan untuk kriteria dalam mendapatkan validitas. Seperti yang akan terlihat kemudian, ketika datang untuk meramalkan pendudukan bahwa seseorang mungkin memiliki keinginan dimasa depan, dan memiliki beberapa validitas. Di sisi lain, hal ini tidak terutama berlaku untuk memprediksi sukses dalam pekerjaan. Orang-orang yang memasuki pekerjaan mereka mendapatkan Skor rendah namun memiliki nilai yang kuat dalam pendudukan. Orang-orang yang Skor tinggi diperoleh ketika mereka berada dalam kependudukan, tetapi Skor rendah juga mungkin menyebabkan mereka. Oleh karena itu, Skor pada skala yang kuat mungkin memiliki beberapa validitas untuk memprediksi apakah orang-orang akan masuk pekerjaan, dan jika begitu, berapa lama mereka akan tinggal di dalamnya, tapi itu akan memiliki validitas sedikit ketika datang untuk meramalkan sukses dalam pendudukan.
Ada beberapa jenis keabsahan, salah satunya adalah konten validitas. Ini adalah jenis validitas di mana item pada tes diperiksa dengan hati-hati untuk menentukan apakah item yang seharusnya dapat diukur. Jika tes dirancang untuk mengukur pencapaian dalam Fisika SMA, sejumlah sekolah tinggi fisika, dan mungkin beberapa guru fisika,bekerjasama memeriksa item pada tes untuk mengukur pengetahuan apa- apa saja yang diajarkan di sekolah tinggi fisika. Konten validitas melibatkan penilaian oleh orang ahli dalam bidang itu. Konten validitas tidak menghadapi validitas, yang tidak bena- benar valid namun hanya berhubungan dengan pertanyaan apakah item tersebut relevan dengan orang yang melakukan tes.
Salah satu jenis kriteria yang berhubungan dengan validitas adalah validitas bersamaan. Ini adalah jenis validitas empiris, di mana keabsahan validitas instrumen diukur terhadap kriteria. Sebagai contoh, dalam mengembangkan tes bakat mekanik, mungkin diberikan kepada sekelompok teknisi yang bekerja, dan dibandingkan dengan peringkat yang mereka terima oleh atasan mereka mungkin diperiksa untuk pekerjaan mereka saat ini sebagai teknisi.
Tipe kedua dari kriteria yang berhubungan dengan validitas adalah validitas prediktif. Untuk bakat akademis tes dirancang untuk memprediksinilai perguruan tinggi, nilai-nilai yang siswa peroleh di perguruan tinggi yang diperiksa untuk menentukan apakah tes skolastik bakat memiliki validitas prediktif.
Jenis tambahan validitas adalah konsistensi internal. ini adalah jenis yang sama indeks yang digunakan sebagai ukuran kehandalan, dan menunjukkan sejauh mana item dalam tes yang berhubungan dengan Skor total pada tes. Jika item dalam tes sangat terkait satu sama lain, dan oleh karena itu untuk total score, instrumen memiliki beberapa konsistensi internal keandalan dan karena itu sejumlah validitas. ketika tes timbangan konsisten secara internal, mereka lebih mudah untuk konselor untuk menafsirkan karena membangun satu yang sedang diukur.
Namun ada jenis lain validitas yang mungkin dianggap oleh konselor dan dokter. ini telah disebut pengobatan validitas ' hasil yang Diperoleh dari tes membuat perbedaan dalam pengobatan? ' (holland, 1985b; borrios, 1988). Jika hasil tes berguna, jika mereka membuat perbedaan dalam proses konseling, kemudian tes bisa dikatakan untuk memiliki validitas pengobatan. Pertanyaannya, kemudian, adalah tidak hanya 'adalah tes berlaku?' tapi 'apa jenis validitas yang memproses tes dan mereka relevan dengan tujuan yang tes sedang digunakan?' berhubungan dengan kriteria validitas penting, sebagai contoh, jika tes ini digunakan untuk seleksi, sedangkan validitas konten penting jika digunakan sebagai ukuran prestasi. dalam konstruksi dan pengembangan tes keseluruhan berbagai prosedur validasi yang diterapkan di seluruh tahap-tahap perkembangan. Semua jenis validitas juga dapat dipahami sebagai berkontribusi validitas membangun. langkah-langkah internal konsistensi yang dibangun ke dalam tahap awal pembangunan, dan berhubungan dengan kriteria validasi, biasanya, dalam beberapa tahap surat. validasi berlanjut lama setelah tes telah diterbitkan dan didistribusikan untuk digunakan

Komentar

Postingan populer dari blog ini

Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Prososial Anak Prasekolah

Anak usia prasekolah memiliki karakteristik tersendiri dalam segi pertumbuhan dan perkembangannya. Anak usia prasekolah adalah anak yang berusia antara 3-6 tahun (Wong, 2000). Pada usia ini anak bisa diarahkan ke arah yang positif atau ke arah yang bisa membantu perkembangan   sikap, pengetahuan, keterampilan, dan daya cipta yang diperlukan oleh anak tersebut. Erik H. Erikson (Helms & Turner, 1994) memandang periode usia 4-6 tahun sebagai fase sense of initiative.   Anak dilahirkan belum bersifat sosial, dalam arti dia belum memiliki kemampuan untuk lebih akrab dengan orang lain. Baron & Byrne (2003) menjelaskan perilaku prososial sebagai segala tindakan apa pun yang menguntungkan orang lain. Secara umum, istilah ini diaplikasikan pada tindakan yang tidak menyediakan keuntungan langsung pada orang yang melakukan tindakan tersebut, dan bahkan mungkin mengandung derajat resiko tertentu. Faturochman (2006) juga menyatakan perilaku prososial sebagai perilaku yang memi...

Makna dan Fungsi Prinsip-prinsip Filosofis Bimbingan Konseling

Kata filosofis atau filsafat berasal dari bahasa Yunani: Philos berarti cinta dan sophos berarti bijaksana, jadi filosofis berarti kecintaan terhadap kebijaksanaan. Sikun pribadi mengartikan filsafat sebagai suatu “usaha manusia untuk memperoleh pandangan atau konsepsi tentang segala yang ada, dan apa makna hidup manusia dialam semesta ini”. Filsafat mempunyai fungsi dalam kehidupan manusia, yaitu bahwa : 1)       Setiap manusia harus mengambil keputusan atau tindakan, 2)       Keputusan yang diambil adalah keputusan diri sendiri 3)       Dengan berfilsafat dapat mengurangi salah paham dan konflik, dan 4)       Untuk menghadapi banyak kesimpangsiuran dan dunia yang selalu berubah. Dengan berfilsafat seseorang akan memperoleh wawasan atau cakrawala pemikiran yang luas sehingga dapat mengambil keputusan yang tepat John J. Pietrofesa et. al. (1980) mengemukakan pendapat Jame...

ETIKA PERGAULAN DENGAN TEMAN SEBAYA

Etika pergaulan yaitu sopan santun / tata krama dalam pergaulan yang sesuai dengan situasi dan keadaan serta tidak melanggar norma-norma yang berlaku baik norma agama, kesopanan, adat, hukum dan lain-lain. Etika adalah suatu sikap seperti sopan santun atau aturan lainnya yang mengatur hubungan antara kelompok manusia yang beradab dalam pergaulan. Kita semua manusia disebut sebagai makhluk sosial dan makhluk individu. Jadi kita semua walaupun mementingkan dan mendahulukan kebutuhan secara pribadi tetap membutuhkan dan memerlukan orang lain, untuk mengantar ketujuan yang kita butuhkan. Agar terjadi hubungan yang harmonis kalian perlu pembinaan dari sekarang ini sehingga nantinya tercipta hubungan yang selaras, serasi dan seimbang jauh dari pertentangan dan permusuhan yang dinilai dari masyarakat. Pergaulan remaja adalah kontak sosial di antara remaja, atau dalam kelompok sebaya ( peer group ). Kelompok sebaya ini, di samping dapat memberikan pengaruh yang positif terhadap perkem...